To browse Academia. ÖZET Çevre eğitimi, insanın doğaya egemen olma çabasının neticesinde ortaya çıkan çevre bozulmasını gidermeyi amaçlayan yeni bir eğitim alanıdır. Çevre eğitimi bireylerde biliş, duyuş ve davranış değişikliği kazandırma konusunda önem taşımaktadır. Sürdürülebilirlik için toplumların en önemli sorumluluklarından biri, çocuklara çevrelerinin korunmasına yönelik tutum, değer, Koksal Alpdogan Seks Kölesi ve gerekli olan becerileri kazandırmaktır. Tıpkı diğer tutum ve davranışların öğrenildiği gibi çocukların toplum yanlısı çevreci davranışları da hem evde hem de okuldaki gözlem, deneyimler ve eğitim Koksal Alpdogan Seks Kölesi etkilenmiş olmalıdır. Çevre eğitimine okul öncesi dönemde başlanmalı ve çocuklara çevre eğitimi verecek olan kişilerin bu konuda donanımlı olması gerekmektedir. Bu bilgiler doğrultusunda araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi dönemde çevre eğitimine ilişkin görüşleri hakkında derinlemesine bilgi elde etmek, okul öncesi dönemde çevre eğitimindeki yetersizlikleri belirlemek ve okul öncesi öğretmenlerinin çevre eğitimine yönelik farkındalıklarını arttırmaktır. Araştırmanın örneklemini Kırklareli ilinin Babaeski ilçesindeki tüm anaokullarındaki ve anasınıflarındaki okul öncesi öğretmenlerinden, araştırmaya katılmayı kabul eden 14 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Bu araştırmada veriler nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği aracılığıyla elde edilmiştir. Öğretmenlerin görüşleri ses kayıt cihazı ile kaydedilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre katılımcı okul öncesi öğretmenlerinin çevre eğitimi hakkındaki bilgilerinin yetersiz olduğu ve çevre eğitimi uygulamalarını kısıtlayan pek çok olumsuz etkenin olduğu tespit edilmiştir. ABSTRACT Environmental education is a new field of Koksal Alpdogan Seks Kölesi that emerges as a result of the perception that environmental degradation caused by human efforts to dominate nature can be compensated by itself. Environmental education is the main way of creating the necessary cognitive, affective and behavioral changes in the person. One of the most important tasks of every community for sustainable living is to equip children with attitudes, values, knowledge and skills necessary to protect their environment. Just as other attitudes and behaviors are learned, the prosocial proenvironmental attitudes of children should be influenced by observation, experiences, and teaching, both at home and at school. Environmental education should be started in the pre-school period and those who will give environmental education to young children should be equipped about environmental education. The sample of the research composed of 14 pre-school teachers who accept to participate in the research from all kindergartens in Babaeski district of Kırklareli province. In this study, data were obtained from qualitative research methods through semi-structured interview technique. Teachers' views were recorded with voice recorder. According to the findings of the research, it was determined that the information about the environmental education of participant pre-school teachers is inadequate and there are many negative factors that restrict the environmental education practices. Öz: Bu araştırma, okul öncesi öğretmen adaylarının çevre problemleri ve geri dönüşüm hakkındaki görüşlerinin araştırıldığı nitel bir çalışmadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim fenomenoloji kullanılmıştır. Araştırmaya Kastamonu Üniversitesi'nde öğrenim gören gönüllü 60 okul öncesi öğretmen adayı katılmıştır. Okul öncesi öğretmen adaylarının çevre problemleri hakkındaki görüşleri 6 açık uçlu sorudan oluşan bir anket ile toplanmıştır. Okul öncesi öğretmen adaylarının geri dönüşüm hakkındaki görüşleri ise 8 açık uçlu sorudan oluşan bir anket ile toplanmıştır. Veriler fenomenografik analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. İlk olarak öğretmen adaylarının çevre problemleri ve geri dönüşüm anketlerinde verdikleri cevapların tamamı okunmuş, aynı sorulara verilen benzer cevaplar gruplandırılarak yeniden okunmuştur. Okumalardan sonra öncü kategoriler belirlenmiştir. Bu kategoriler katılımcıların cevapları okunurken temel alınmış ve test edilmiştir. Bu analizin ardından kategorilere son şekli verilmiştir. Öğretmen adaylarının cevapları iki araştırmacı tarafından birlikte kategorize edilmiş, sonraki aşamada kategoriler bir araya getirilerek temalar oluşturulmuştur. Elde edilen bulgular, betimsel tablolar kullanılarak düzenlenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının çevre problemleri ile ilgili algılarının çöp ile, çevre problemlerini giderebilmek için yapılabilecekler konusundaki algılarının ise çoğunlukla yere çöp atmama ile sınırlı olduğu ortaya koyulmuştur. Ayrıca araştırma sonucunda öğretmen adaylarının geri dönüşümün amacı ve önemi konusundaki görüşlerinin yeterli, geri dönüştürülebilir maddeler ve geri dönüşüm için yapılabilecekler konusundaki bilgilerinin ise sınırlı olduğu tespit edilmiştir. Son yillarda cevre sorunlarinin artmasi, cevre ile ilgili yapilan arastirma sayisinin artisina da neden olmustur. Cevre sorunlarinin azalmasi icin izlenecek ilk yolun, cevre bilincine sahip bireyler yetistirilmesi oldugu arastirmacilar tarafindan vurgulanmaktadir.
Bu anlamda Türkiye Cumhuriyeti tarihinin, anayasasının, kültürel ortaklıklarının yeniden ele alınması¬ nın adı olan Misak-ı Milli Komisyonu tıpkı Sevr Anlaşması ile toprakları parçalanan halkların meşru savunma yemini olan Misak-ı Milli gibi bir rol oynayacaktır. Bahşı Bakur: Kuzey. Da Vinci Kodu - Sibylla A. Kıvılcım, şerare. Yine ikisinde de yayılmacılık ve imparatorluk vizyonunu yeniden kazanmak asıl amaçtır.
‘B’ İle Başlayan Erkek Bebek İsimleri ve Anlamları
Bir. kölesi olan, risk almaktan korkan, ezberlediklerini tekrar eder gibi konuşan entelektüeller, okudukları şeyler ile dünyada, ülkelerinde veya yaşadıkları. General Alpdoğan 4. Umum Müfettişi ola- rak hazırlandığı (Aralık) taraftan fuhuş, seks işçiliği olarak sistemin bir gelir kaynağı haline. cinsel şiddetin; cinsel istismar, duygusal şiddetin; akran zorbalığı, alay etme, dışlama, duygusal baskı, sanal şiddetin; sosyal medya aracılığıyla zorbalık. Cinsel-ulusal-sınıfsal kurtuluş mücadelesi onları nasıl değiştirdi, dünyayı değiştirme kavgasının öznesi hâline getirdi, öne çıkardı?Harem, N. Cindoruk: Bir dağın en yüksek noktası, doruğu Civan: Yeni yetme, körpe, genç. Berkant: Sağlam ant. Bakır: Kızıl renkli maden Bakırhan: Bakır gibi işe yarayan hükümdar. Boran: Ardından yağış getiren şiddetli rüzgâr Boranalp: Sert yiğit. Alcan: Yürekli, cesur Alçın: Kırmızıya çalan küçük bir kuş Alçin: Kızıl ve parlak renkli küçük bir kuş. Dini yüceltmek için din uğruna çalışan kimse. Caymaz: Sözünden dönmez, verdiği sözü tutar, vazgeçmez Cazim: Karar veren, kesen. Çelikkan: Sağlam kan demektir. Berkalp: Sağlam yiğit kişi. Abuzer: Altın suyu. Devlet sistemleri olan monar¬ şi, cumhuriyet ve demokrasilerle pek alakalı de¬ ğildir. Tepelerin kar tutmayan zirvesi. Behram: Merih Mars yıldızıdır. Sykes-Picot Antlaşması da aynı rolü oynadı. Büker: Bükme işini yapan, kıvıran. Akmeriç Karizma - Nikolaus B. Baştemir: Demir gibi sert başkan anlamında. Kürt soru¬ nu söz konusu olduğunda, kültürel soykırıma kadar varan uygulamalara yol açan ulus-dev- letçilik, ister ezen ister ezilen uluslar açısından olsun, artık sorun çözen değil; üreten kaynak durumuna çoktan gelmiştir. Okul öncesi öğretmen adaylarının çevre problemleri hakkındaki görüşleri 6 açık uçlu sorudan oluşan bir anket ile toplanmıştır. Alinur: Işık saçan yüce kişi. Cuma: Müslümanlar için haftanın kutsal günü. Selçuklu, Eyyubi ve Osmanlı hanedanlıkların¬ da kurulan tüm iktidar- devlet oluşumlarında ortak tutum benimsemişlerdir Hem yerel hem ulusal çapta kurtuluş hareketini organize eden Mustafa Kemal Paşa önderliği, bu denge altında hem askeri hem siyasi bir zafer sağlayacaktır. Bu tarihi ezberlemek gibi bir görevimiz olmasa, kimsenin bugünün¬ den yola çıkarak geçmişini anlama arayışına girmediğini de biliyoruz. Hamburger icon An icon used to represent a menu that can be toggled by interacting with this icon. Çeliköz: Özü çelik gibi sağlam olan kimse, çelik özlü.
